Paraules clau : campaners, formació, vinculació, trobada, Escola de la Vall d’en Bas, nous aprenentatges, experiències,alumni.

Anagrames de diferents universitats que tenen departaments “Alumni” : de Barcelona, Rovira i Virgili, Esade, Politèncica de Catalunya, Politèncica de València, de València, Autònoma de Barcelona, IESE, Europea.

Durant el dinar de la Trobada d’Os vam coincidir, a taula, amb en Xavier, i li comentava, a nivell de conversa, no poder tenir contacte o conèixer el nom dels companys d’anteriors promocions; en un primer moment vaig parlar del terme “exalumnes” quan no és la millor fórmula del que penso hauria de ser la nostra vinculació, amb l’Escola de la Vall d’en Bas.
Aquesta inquietud ja la vaig avançar-la a l’entrada CC54, d’aquest mateix bloc, i de tot allò que podria representar (al final d’aquesta hi he posat el títol de la mateixa).
En un món tant dinàmic, com la societat actual, l’espai campaner no és una excepció : el ritme de novetats, de nous grups que s’incorporen, del nombre de cursets a nivell local, recursos, d’actes i de recuperació de tocs.. fa que hi hagi quantitat d’informacions que, moltes d’elles, queden limitades a l’àmbit local d’on s’originen.

El concepte “alumni” a nivell universitari i d’altres entitats formatives.

 Podríem agrupar les els objectius dels departaments “alumni”, en general com espais per…

1. Mantenir una relació viva, entre l’entitat i els alumnes
2. Oferir serveis i avantatges per a la comunitat, i poder-hi accedir
3. Organitzar activitats per al desenvolupament personal i de coneixement
4. Afavorir grups de treball o de recerca, i d’intercanvi de coneixement
5. Potenciar formacions complementàries
6. Una plataforma de comunicació entre membres que han compartit uns estudis, i uns valors acadèmics.
7. Promoure trobades per facilitar la participació
8. Espai de mentoria, per a alumnes estudiants, i donar acompanyament
9. Clubs temàtics, i subgrups sobre especialitzacions
10. Impulsar projectes viables i útils a la societat, involucrant-hi als membres
11. Crear un vincle emocional i de pertinença amb l’entitat formadora
12. Impulsar l’accés a coneixements actualitzats
13. Facilitar borsa de treball o d’intercanvis
14. Promoure visites, estades o caps de setmana.

Una opció factible per a l’Escola de la Vall d’en Bas, adaptada a les particularitats de la mateixa

També perquè els estudiants d’aquestes noves promocions han de veure que, més enllà de les classes a Joanetes, hi ha al darrera un espai d’acompanyament, potser de mentoria i/o de recolzament, al finalitzar el mateix. Tot això hauria de fer que l’Escola de la Vall d’en Bas, es perfilés ?? com un nivell afegit en la formació campanera, consolidant-se com un referent.
També perquè els estudiants d’aquestes noves promocions han(uriem) de veure que, més enllà de les classes a Joanetes, hi ha al darrere un espai d’acompanyament, potser de mentoria i/o de recolzament, en finalitzar el curs i la nostra vinculació a l’Escola. Tot això hauria de fer que l’Escola de la Vall d’en Bas es perfilés com un nivell afegit en la formació campanera, consolidant-se com un referent
Som pocs els campaners d’avui, en relació amb el territori: per aquest motiu cal promoure, i mantenir aquest espai comú : no tots els que hem estat a Joanetes, estem tocant en un campanar determinat, o tenim els mateixos objectius i finalitats que ens hi van portar, però, si una base formativa i un temari que és el mateix.

Aquest espai nou, també hauria de consolidar un “pool” de campaners, que, en un moment determinat, poguéssim anar a donar suport a altres companys.
Amb les noves tecnologies hauria de preveure’s una infraestructura i una logística molt senzilla, oberta, transparent i ben definida,

Suplir les limitacions pròpies d’uns campaners que estem, territorialment, molt dispersos

Segurament un dels “hàndicaps” més limitatius és que som un alumnat força disseminat, per comarques, i això podria provocar que algunes activitats suposessin per als membres una distància, i un desplaçament, que fos un obstacle, per a activitats conjuntes.
Avui en dia, fer una trobada telemàtica, per exemple, és una de les opcions més senzilles, tant per la convocatòria com per la llibertat d’horaris, evita desplaçaments, amb sessions i temes prèviament definits (intercanvi d’opinions, consultes, solucions, problemàtiques, innovacions..), o si s’escau, la trobada presencial, per exemple, en una diada fixa, o aprofitant alguna trobada campanera, festivitat, commemoració o acte relacionat; o potser que es programés alguna visita/sortida de cap de setmana per anar a veure el que es fa, en altres indrets…
També editar algun tipus de mitjà, digital, de caire formatiu, informatiu i divulgatiu…

Treballar en grup, en comunitat, interrelacionar-nos, consolidar amistats…

Més enllà de nosaltres mateixos, com a alumnes que hem participat a Joanetes, hi han les nostres famílies, que també hem de fer participar, de les noves coneixences, fruit de trobades o de l’amistat d’altres companys.
Ser campaners també implica estar obert a altres disciplines (història local, art, …), on ens cal una mirada interdisciplinària per treballar des de diferents punts de vista : en equip… valorant molt el treball de recerca, i d’estudi sobre el terreny que, de forma individual, molts campaners fan de forma més especialitzada, i donen un valor afegit per a afavorir el coneixement de les campanes, de tot el que representen, i de la transmissió dels antics campaners d’ofici.
Ens faltaria espai per anar desgranant altres possibles argumentacions : cal en tot cas que, dues o tres coses, de les que s’han comentat poguessin fer possible aquest primer pas, una petjada ferma que enfortiria tant l’Escola, com a tot el col·lectiu.

Altres entrades publicades en aquest bloc relacionades amb el contingut d’aquesta :